آموزش مجازی کانون تبلیغاتی کروشه

تست

آموزش مجازی

     

    به فرآیند جمع‌آوری، پردازش، بهینه سازی و آماده سازی متون، عکس‌ها، صوت‌ها و فیلم‌هایی که بتوان یک معنا و مفهوم را تحت عنوان یک چندرسانه‌ای هدفمند ارائه نمود تولید محتوا گفته می شود، حال اگر این فرآیند در بستر اینترنت صورت پذیرد به آن‌ تولید محتوای الکترونیکی گویند.

    طبقه بندی محتوای الکترونیکی از منظرهای متفاوتی بررسی می‌گردد، برای مثال می‌توان به تولید محتوای خبری، تبلیغاتی، راهنماهای کاربردی و آموزشی را نام برد. 

    در این طرح به بررسی روش‌های تولید محتوای الکترونیکی آموزشی با بهره جستن از متدهای تولید محتوای روزآمد می‌پردازیم. 

    از نقطه نظر تکنولوژی آموزشی، روش تولید محتوا بیشتر بر اساس شیوه رفتارگرا اجرا می‌گردد و تمامی مراحل آموزشی بر اساس نقشه راهی که در طراحی آموزشی ایجاد شده است مطرح می‌گردد. البته پیاده سازی محتوای الکترونیکی منطبق بر آخرین ویرایش استاندارد اسکورم صورت می‌پذیرد.

    انواع روش‌های تولید محتوای الکترونیکی

    الف) طراحی آموزشی : 

    طراحی آموزشی را می‌توان تهیه نقشه‌های مشخص برای دستیابی به هدف‌های آموزشی تعریف کرد. به عبارت دیگر، هرگاه برای دستیابی به یک سلسله از دانش‌ها، گرایش‌ها، و مهارت‌ها به عنوان هدف‌های آموزشی، مجموعه‌ای از فعالیت‌ها و روش‌های آموزشی که قبل از انجام آموزش پیش‌بینی و تنظیم می‌گردد را طراحی آموزشی گویند. بنابراین، طراحی آموزشی را می‌توان تجویز یا پیش‌بینی روش‌های مطلوب آموزشی برای نیل به تغییرات مورد نظر در دانش‌ها، گرایش‌ها، و مهارت‌های فراگیران دانست.

    در حین طراحی آموزشی دروس، طرح نامه‌های زیر تدوین می‌گردد:

    -طرح نامه علمی درس ( شامل سرفصل دروس و اهداف آموزشی و رفتاری درس)

    -طرح نامه مبنا (‌ شامل انتخاب روش تولید محتوا برای بخش‌های مختلف درسی به همراه میزان صوت استاد و گوینده درس)

    -طرح نامه صوت ( مواردی را که توسط استاد درس و گوینده باید صدا گذاری شود)

    -طرح نامه تصاویر (‌شامل نوع عکس‌هایی که باید برای درس انتخاب و یا تولید شود)

    -طرح نامه چندرسانه‌ای درس ( سناریو نویسی اصلی انیمیشن‌های درسی در سطوح مختلف تولید محتوا)

    ب‌)ولید محتوای چندرسانه‌ای :

    1.تولید محتوای شبیه سازی 

    این روش تولید محتوا برای بخش‌هایی از دروس که نیاز به آموزش‌های مهارت محور دارند مورد استفاده قرار ‌می‌گیرد. معمولاً در این نوع از محتوای الکترونیکی ابزار یا نرم افزارهایی برای آموزش در نظر گرفته می‌شود و در ساخت تولید محتوای این نوع دروس باید روش بکارگیری نرم افزار یا ابزارها کاملاً شبیه سازی صورت گیرد. 

    2.تولید محتوای تعاملی

    در روش تولید محتوای الکترونیکی تعاملی، یک روند پویا بین فراگیر و محتوا هنگام مشاهده درس ایجاد می‌گردد. در این سطح می‌توان آموزش‌های غیر مستقیم را بیشتر برای کودکان و نوجوانان در نظر گرفته می‌شوند – همانند آموزش از طریق بازی - که از طریق تعامل کامل با محتوا فرآیند آموزش صورت می‌پذیرد. 

    از روش تعاملی بیشتر برای ایجاد پرسش‌های بین درسی جهت اجتناب از یک طرفه بودن محتوا در کنار سایر روش‌ها استفاده می‌گردد. 

    3.تولید محتوای پویا نمایی کامل

    هنگامی‌ که با دروسی که بیشتر جنبه آموزش عمومی‌ دارند و این دروس باید یک یا چند هدف خاص آموزشی را تشریح کامل نمایند، و زمان نسبتاً 15 الی 30 دقیقه‌ای برای توضیح هر بخش به طور دقیق لازم است و همچنین نکات کلیدی باید در محتوای درسی گنجانده شود. از این روش استفاده می‌گردد که برای تمامی اجزای درس انیمیشن متنی درس ایجاد می‌گردد. 

    در این سطح همزمانی صوت استاد و گوینده با نمایش نکات کلیدی درس به صورت متنی بسیار حائز اهمیت است.

     

    1.تولید محتوای پویا نمایی اسلایدی :

    در برخی از دروس بخش‌هایی وجود دارد که اگر طراحی آموزشی به صورت یک درس که تأکید استاد برای توضیح کلیات درس می‌باشد، می‌توان رئوس اصلی درس را به همراه متنی کوتاه آن ها در نظر گرفته شود. 

    در این سطح محتوا به صورت اسلایدهای یک ارائه درسی ایجاد و با هنر طراحی گرافیک هر صفحه علاوه بر صفحه آرایی، برای آن پس زمینه‌ ای مناسب که جذابیت آموزشی به همراه داشته باشد، طراحی می گردد. 

    2.اسلایدی ساده:

    هنگام تألیف متن محتوای الکترونیکی توسط استاد، بخش‌هایی به پیشنهاد تکنولوژیست آموزشی و انتخاب استاد برای تبدیل متن تألیفی به متن خود خوان ایجاد می‌گردد. در این موارد می‌توان این بخش‌های درسی را به صورت صفحات متنی ارائه نمود. 

    بنا بر صلاحدید استاد درس، می‌توان بخشی را که مد نظر ایشان است با صدای استاد و یا گوینده ایراد شود. 

    3.ارائه فیلم توضیحات جلسه درسی استاد:

    گاهی می‌توان از جلسه تدریس استاد فیلم برداری کرده و آن بخش را به عنوان محتوای درسی بخشی از درس در نظر گرفت. 

    پس از فیلم برداری ویرایش تصویر و فشرده سازی آن هزینه بالایی را در بر دارد. 

    از نظر پداگوژی آموزش الکترونیکی، ارائه فیلم استاد به صورت محدود فقط برای معرفی درس و در جلسه اول درسی مفید خواهد بود و ارائه بیشتر جلسات درسی بر پایه فیلم استاد به هیچ وجه توصیه نمی‌شود .

    آخرین ویرایش در سه شنبه, 11 خرداد 1395 ساعت 11:27


    جهت دریافت آخرین مطالب،عکس‌ها، تیزر‌ها و ... تبلیغاتی، مقالات بازاریابی و روابط عمومی عضو شوید.

    آخرین نمونه کارهای کروشه

    تست
    Contact Us

    تماس با ما

    : ستارخان، 100 متر پایین از تقاطع بهبودی، بن بست واعظی، پلاک 8، طبقه همکف
    : 66503578-021 66501352-021
    : شنبه تا چهارشنبه ساعت ۹ الی ۱۸ | پنجشنبه ساعت ۹ الی ۱۴
    :
      با تشکر و سپاس،پیام شما ارسال شد.   پیام شما ارسال نگردید